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🈶中国工程院院士、同济大学校长郑庆华提🍽到，🐪教育工作者可🔵以利用智能技术改进人才培养方式。他说：“我们过去不大关注学生平时在看什么书、🧵研究什么具体问题，其实学生的每一次提问😼都反映了他们所想、所🏊关注的🌇。现在我们可以通过大模型分析🤿学生在思🗣考什♏么问题📛、提出了什么问题，在图🖋书馆阅读🏿了🎸什么🩺资料、在网上下载了🪁什么内容，从而找到学生🤏的😄兴趣点和难点，更好地📼解决教师精准辅导学生👢的问题。过去有点‘大🎷水漫灌’，现在可以‘精准滴灌’，这是非常有意义的。”

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河南省已建设省实验室16家🧜。嵩山实☢验室科研成果已📊在能源、医保等领域试点应用，楼阳生指出，要以数字化转型为牵引，加强数智赋能，提升数治能力，不断🏕提高我省治👪理体系和治理能🗞力现代化水平。在龙子🚳湖新能🎪源实🏜验室，楼阳生强🛕调要创新技术🛳、创🚆新模式，持续降低用能成🏗本，巩固产业发展优势。在🏈黄🍘淮实验室，👩⏭楼阳生鼓励实验室瞄准科技前沿🛎，加大攻坚力度💣，为流域生态治理、绿色低🧓碳转型提供科技支撑。楼阳❗生还到♎中国电子（郑州）数据创新中心、中原人工智能产业技术研究院调研。

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“我们♾希望可以积极开展人才联合培养。以科研交流和项目合作引⬇领，积极探索与大湾区高校共建创新🤶中心。”季华实验室理♉事长兼主任⚖曹健林建☦议🙁，纵深推进与高🎁校🦍点对点互⛳🕚访交🍣流，从🛡校级战略合作深化至院系级、导师间的实际合作，进一步探索实习、就🗺业创新、共建合作基地等新形式，推动人才联合培养立体化提升，为实验室发展、🔙为大湾区产业🚓转型升级培养🎅出一批专业基🥰🌩础扎实、学科交叉融合、实践经验丰富的工程技术人才和高水平☕技能人才。

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