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🏚中国教🏍科院提出，全球数🔟字教育发🛋展可划分为转型🙅起步、资源共享、数据驱动、AI融合和生态重塑五个阶段。各国数字教🍼育发展水平在数字素🎬养提升🛎、数字教育的体📿系构建、🤍数字教👥育🆗制度创新、数字教育内容重构、数字化教学变革、数字教育治理升级等六个指🌽数评价维度🚷🚈上，存在一定差异。从指数排名情况看，全球数字教育发展高水平国家🏉具有一定聚💣集性特征和跨越性发展特征。李永智表示，指数排名并非🚔最终💐目的，找到各自最适合的数字教育发展路径才是关键所在🎒🛋。中国数字😇教育发展的特色之路，必将为世界数字教育发展贡献更多👵借鉴。通过全球数字教育发🎹😽展指数(GDEI♂)评价，共同构建一🚶个互鉴、可比、💒相互🐒促进的国际教育新生态，用教育之光🟧照👩亮文明之路。

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记者了解到，🙃促进男女平等❕是🎅最直接的🙌原因。消除性别差别，为女性运动员🔞创⏩造参赛机会，🏼🦿最终实🎏🍪现男女参赛机会的均等，一直是国际奥委会和其他一些单项体育组织的目标。对此，国际奥委会体育总监凯特·麦康奈尔曾表示，将部分男子项目🈷改为男女混合项目或者创设单独🚄的男女混合🦑项目，“增加了女性运动员的参赛机会，有助于实现🎷🟩赛场上的男女平等”。

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不可否认的是，中国崛起为💲全球经济强国，为东盟成员国提供📵了驾驭地缘政治变化的方法。中国引进了来🤚料加工产业，并扩大了重大战略项目的融资渠道。得益于中国，东盟成员国获得了更🥞多经验以提升其在全球价值链中👶的参与度。遗憾🐧的是，如果东盟国家🧺之间的联系🌏依然薄弱，依然过🦅👨度依赖加工业和自然资👪🚣源，那么🛳🎵这些方法是不够的。如果他们不遵Ⓜ守国际劳工和环境标准，国内经济改革进展缓慢，那这些方法更是远远不足。🏇总🕳之🚜🥪，中国和东盟可以付出更多努力以优🚪🗻化价值链。

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